È stata inaugurata questa mattina, nella scuola di via Milelli, una nuova piattaforma destinata a migliorare l’accessibilità per gli studenti con disabilità. Alla cerimonia ha partecipato anche il sindaco di Cosenza, Franz Caruso, che ha voluto sottolineare il valore dell’intervento, nato da un impegno assunto direttamente con gli alunni dell’istituto durante un precedente incontro.
Secondo quanto riferito in una nota ufficiale, la realizzazione dell’opera rappresenta la concretizzazione di una promessa fatta dal primo cittadino agli studenti e al personale scolastico.
Nel corso del suo intervento, Caruso ha ribadito l’attenzione dell’amministrazione verso il mondo della scuola: “Ho sempre sostenuto con convinzione il ruolo fondamentale della scuola, non solo dal punto di vista della formazione ma anche sotto il profilo umano ed educativo”. Il sindaco ha aggiunto che “è tra le aule scolastiche che si costruiscono relazioni autentiche, basate sul rispetto reciproco, sulla condivisione e sul crescere insieme”.
Il primo cittadino ha poi evidenziato il valore inclusivo della scuola pubblica, spiegando che “non devono esistere distinzioni o barriere”, perché gli studenti “imparano a sentirsi parte della stessa comunità”.
Caruso ha inoltre ricordato il legame personale con il quartiere e con l’edificio scolastico di via Milelli: “Anche se non ho frequentato questa scuola, ho sempre considerato la sua struttura un elemento importante e rappresentativo della città”.
Nel suo intervento il sindaco ha affrontato anche il tema delle difficoltà economiche del Comune. “Molti interventi spesso non vengono realizzati non per mancanza di volontà politica, ma per la scarsità delle risorse disponibili”, ha spiegato, ricordando che l’ente attraversa una fase di risanamento finanziario. “Nonostante le difficoltà, abbiamo voluto rispettare l’impegno preso con ragazzi e insegnanti”, ha aggiunto.
La nuova piattaforma consentirà finalmente di superare una criticità strutturale presente da oltre vent’anni, garantendo una migliore accessibilità agli spazi scolastici senza modificare le caratteristiche architettoniche dell’edificio.